Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΣΤΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΟΥ TAEKWON-DO -ΤΟΥ ΑΦΕΝΤΟΥΛΗ Γ.

Δάσκαλος :Τι να πρωτοαναφέρει κανείς για τη συγκεκριμένη λέξη;Ο συγκεκριμένος ρόλος είναι ξεχωριστός στη ζωή κάθε αθλητή , και μένει για πάντα βαθυά χαραγμένος στη μνημη και στον τρόπο ζωης του ,όσα χρόνια κι άν περάσουν.Χρέος του δασκάλου δεν είναι μόνο να διδάξει και να παρέχει απλόχερα τις γνωσεις του,αλλα ειναι και η ηθική διάπλαση του μαθητή μέσα από τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του.Στη αυτή την περίπτωση ωστόσο θα εξετάσουμε τα γνωρίσματα που πρέπει να διέπουν το <<ποιόν>>του δασκάλου και το περιεχόμενο της διδακτικής μεθοδολογίας και διαπαιδαγώγησης των μαθητών που θα πρέπει να ακολουθεί ένας δάσκαλος στο άθλημα του παραδοσιακού Taekwon-do .

Σε συσχέτιση με τη μεθοδολογία που εφαρμόζει ο δάσκαλος , μπορούμε να καθορίσουμε τους ρόλους που αυτός αναλαμβάνει , με σκοπό να διευκολύνει την πορεία της διδασκαλίας -εκμάθησης και να γίνει περισσότερο αποτελεσματικός.Έτσι λοιπόν , ο δάσκαλος οφείλειι να αναλάβει ρόλους σύμφωνα με τις σχέσεις που έχει με τους μαθητές του , με τους τρόπους εργασίας που αυτός υοθετεί και τις τεχνικές που χρησιμοποιεί .Πρωταρχικό χαρακτηριστικό η ιδιότητα του μεσάζοντα που θα πρέπει να δίεπει την έννοια δάσκαλος, ανάμεσα στη γνώση και τον μαθητή , του οποίου διευκολύνει τη γνώση (προσανατολίζεται , συνεργάζεται και διαπραγματεύεται τα πάντα την κάθε στιγμή).Ένας δάσκαλος πρέπει να είναι ανθρωπιστής και δημοκράτης , σύμβουλος και διακριτικός οδηγός , ψυχοθεραπευτής , κοινωνιολόγος , μα πάνω απ' όλα παιδαγωγός .Όπως υποδηλώνεται και απο το περιεχόμενο του όρου <<Παιδαγωγική >> , ο δάσκαλος ενασχολείται με την επιστήμη της αγωγής των παίδων, (εξ ου και η σύνθετη ονομασία), κατά την αρμόζουσα ανατροφή και μόρφωση αυτών. Η Παιδαγωγική πραγματεύεται ειδικότερα τις αρχές και τις μεθόδους της ορθής αγωγής των νέων.

Ωστόσο , πέραν των τ΄ εξοχήν χαρακτηριστικών που διέπουν ένα δάσκαλο πολεμικών τεχνών , αξίζει να σταθούμε σ ' ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που σε ύψιστο βεληνεκές και μέγεθος το εξιδανικεύει αποκλειστικά και σε όλο το φάσμα του , ένας δάσκαλος στο άθλημα του παραδοσιακού taekwon-do: Την αγάπη για το παιδί και το μαθητή.Την οφείλει πρώτα στον εαυτό του και μετά στο κοινωνικό σύνολο το οποίο άμεσα επηρεάζει . Θα πρέπει να αγαπά το λειτούργημα του αλλα και τους ίδιους του τους μαθητές έναν προς έναν.Θα πρέπει να τους σέβεται και να προσαρμόζεται σε αυτούς. Να τους στηρίζει , να τους βοηθά , να τους ενθαρρύνει , προσφέροντας τους την εμπειρία της επιτυχίας.Θα πρέπει να αποδέχεται την προσωπικότητα τους και να χρησιμοποιεί τις ιδέες τους . Μόνο υπο αυτές τις προϋπόθεσεις , δημιουργείται μια αυθεντική παιδαγωγική σχέση και ένα ευνοϊκό κλίμα ασφάλειας και << ζεστή ατμόσφαιρα >> , συμβάλλοντας ωστέ να επικρατεί κατα τη διάρκεια της προπόνησης πνεύμα επικοινωνίας και συνεργασίας , μεσω της ανάδρασης.

Θα μπορούσαμε να αναφέρουμε ακόμη περισσότερες πληροφορίες για τα γνωρίσματα που θα πρέπει να διέπουν έναν δάσκαλο στο άθλημα του παραδοσιακού Taekwon-do και τη διαδικασία της διδασκάλίας και εκπαίδευσης των μαθητών . Ωστόσο , αυτό που είναι πιο σημαντικό και κατατάσσεται στην κορυφή της εκπαιδευτικής διδακτικής διαδικασίας ,είναι η διαδικασία της εκπαιδευτικής διαχείρισης.Όπως έχει αναφέρει χαρακτηριστικά και ο παιδαγωγός ,Ανδρουλάκης Γ. , το να διαχειρίζεσαι ένα κοινό μαθητών , έιναι όλο και περισσότερο δύσκολο δίχως κίνητρα για κινητοποίηση της ψυχολογίας του μαθητή.Το να ορίζεις δηλαδή τις γνωστικές του ικανότητες και τις συμπεριφορές του , προϋθέτει τεχνικές ρύθμισης της εξέλιξης μιας μαθησιακής κατάστασης.Ο δάσκαλος στο άθλημα του παραδοσιακού taekwon-do οφείλει να εφαρμόσει τις εκπαιδευτικές τεχνικές εκείνες για να διαχειριστεί αρμονικά την πορεία της αρχικής αναζήτητησης και τα σχετικά φαινόμενα, για να μεταδώσει καλύτερα τη γνώση.Οφείλει να διαχειρίζεται το λόγο , τις κινήσεις και τις προσπάθειες , κινούμενος πάντα σε πνεύμα ανθρωπιστικό και προβάλλοντας στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο αυτό το αίσθημα που διέπει το συγκεκριμένο μοναδικό άθλημα.

ΤΟΥ ΑΦΕΝΤΟΥΛΗ Γ.